პროექტი
პროექტის სახელწოდება:"მკითხველთა თეატრი"
კლასი: პირველი
მასწავლებელი:ინგა აროშიძე
პროექტის მიზანი:1.გამართულად,უშეცდომოდ და სწრაფად ,ინტონაციით კითხვის
უნარის ჩამიყალიბება
2.ყურადღების კონცენტრირების უნარი
3.მოსმენისა და მეტყველების უნარები
4.სოციალური ,თანამშრომლობითი და ინტერპერსონალური
უნარები
5.თვითშეფასების უნარები
მუშაობის ფორმა: წყვილი
რესურსი:სახელმძღვანელო,ტექსტი წიგნიდან
პროექტის მსვლელობა:შევარჩიეთ ქართული ხალხური ზღაპარი "გვრიტი" .ეს ზღაპარი ბავშვებმა თავისი სურვილით შეარჩიეს,საინტერესო ტექსტითა და გმირებით.კლასში დავამუშავეთ ტექსტი,თითოეულმა მათგანმა მოირგეს როლები.მეორე ეტაპზე მოსწავლეები გაიაზრებენ ნაწარმოებს,ვეხმარები ტექსტის მომზადებაში ".მკითხველთა თეატრის " დასადგმელად.მოსწავლეებმა მოირგეს ასეთო როლები: მთხრობლის,ბოროტი კაცის,გვრიტის,ბარტყების,ფილთაქვის,მამლის,მახათის,ვირის.დავარიგეთ როლები თავიანთი ტექსტრებით და მივეცი დრო სასწავლად.მესამე ეტაპზე მოსწავლეები ერთი კვირის მანძილზე ეცნობიან როლებს,ცდილობენ კარგად წარმოადგინონ თავიანთი როლები,ეხმარებიან ერთმანეთს ინტონაციისა და ჟესტიკულაციის გამოყენებით.
მოსწავლეები შეძლებისდაგვარად ცდილობენ დაახასიათონ და იმსჯელონ მათი გმირების თვისებებზე.ბოლოს კი მიდიან დასკვნამდე,რომ ძალა მართლაც ერთობაშია და მეგობრების დახმარებით ყველა გაჭივრებას დაძლევ.
პროექტის ხელმძღვანელი: ინგა აროშიძე
პროექტის რეფლექსია
პროექტის მიზანია მოსწავლეებში გამართულად,უშეცდომოდ, ინტონაციით კითხვის
უნარის ჩამოყალიბება.ასევე ყურადღების კონცენტრირების,მოსმენის,მეტყველების,სოციალური ,თანამშრომლობითი და ინტერპერსონალურრი უნარრების ჩამოყალიბება .ამ მიზნით ბავშვებთან ერთად შევარჩიე ქართული ხალხური ხღაპარი "გვრიტი".კლასში დავამუშავეთ ტექსტი.თითოეულმა მათგანმა თავიანთი პერსონაჟის როლები მოირგეს.დავეხმარე ტექსტის მომზადებაში "მკითხველთა თეატრის" დასადგმელად.ცდილობდნენ როლები კარგად წარმოადგინონ და ეხმარებიან ერთმანეთს ინტონაციისა და ჟესტიკოალიციის გამოყენებით.
მასწავლებელი:ინგა აროშიძე.
პროექტის სახელწოდება:"მკითხველთა თეატრი"
კლასი: პირველი
მასწავლებელი:ინგა აროშიძე
პროექტის მიზანი:1.გამართულად,უშეცდომოდ და სწრაფად ,ინტონაციით კითხვის
უნარის ჩამიყალიბება
2.ყურადღების კონცენტრირების უნარი
3.მოსმენისა და მეტყველების უნარები
4.სოციალური ,თანამშრომლობითი და ინტერპერსონალური
უნარები
5.თვითშეფასების უნარები
მუშაობის ფორმა: წყვილი
რესურსი:სახელმძღვანელო,ტექსტი წიგნიდან
პროექტის მსვლელობა:შევარჩიეთ ქართული ხალხური ზღაპარი "გვრიტი" .ეს ზღაპარი ბავშვებმა თავისი სურვილით შეარჩიეს,საინტერესო ტექსტითა და გმირებით.კლასში დავამუშავეთ ტექსტი,თითოეულმა მათგანმა მოირგეს როლები.მეორე ეტაპზე მოსწავლეები გაიაზრებენ ნაწარმოებს,ვეხმარები ტექსტის მომზადებაში ".მკითხველთა თეატრის " დასადგმელად.მოსწავლეებმა მოირგეს ასეთო როლები: მთხრობლის,ბოროტი კაცის,გვრიტის,ბარტყების,ფილთაქვის,მამლის,მახათის,ვირის.დავარიგეთ როლები თავიანთი ტექსტრებით და მივეცი დრო სასწავლად.მესამე ეტაპზე მოსწავლეები ერთი კვირის მანძილზე ეცნობიან როლებს,ცდილობენ კარგად წარმოადგინონ თავიანთი როლები,ეხმარებიან ერთმანეთს ინტონაციისა და ჟესტიკულაციის გამოყენებით.
მოსწავლეები შეძლებისდაგვარად ცდილობენ დაახასიათონ და იმსჯელონ მათი გმირების თვისებებზე.ბოლოს კი მიდიან დასკვნამდე,რომ ძალა მართლაც ერთობაშია და მეგობრების დახმარებით ყველა გაჭივრებას დაძლევ.
პროექტის ხელმძღვანელი: ინგა აროშიძე
პროექტის რეფლექსია
პროექტის მიზანია მოსწავლეებში გამართულად,უშეცდომოდ, ინტონაციით კითხვის
უნარის ჩამოყალიბება.ასევე ყურადღების კონცენტრირების,მოსმენის,მეტყველების,სოციალური ,თანამშრომლობითი და ინტერპერსონალურრი უნარრების ჩამოყალიბება .ამ მიზნით ბავშვებთან ერთად შევარჩიე ქართული ხალხური ხღაპარი "გვრიტი".კლასში დავამუშავეთ ტექსტი.თითოეულმა მათგანმა თავიანთი პერსონაჟის როლები მოირგეს.დავეხმარე ტექსტის მომზადებაში "მკითხველთა თეატრის" დასადგმელად.ცდილობდნენ როლები კარგად წარმოადგინონ და ეხმარებიან ერთმანეთს ინტონაციისა და ჟესტიკოალიციის გამოყენებით.
მასწავლებელი:ინგა აროშიძე.
Комментариев нет:
Отправить комментарий